Рабочая программа (1 класс) по теме: Программа кружка . Одно из направлений решения этой задачи связано с проведением кружковых занятий, олимпиад, конкурсов. Каждый учитель начальных классов хочет, чтобы по окончании начальной школы у детей было развито логическое, алгоритмическое, пространственное мышление. Достичь этого в начальном курсе можно путем включения задач связанных с понятиями, которые выходят за рамки учебного программного материала. Для логических задач характерно зачастую неожиданное решение. Сюда следует отнести задачи с необычной формулировкой, порой с довольно простым решением, но требующие значительных умственных усилий для того, чтобы понять их условия. При решении таких задач применяются, кроме известных средств, понятия и методы, которые не входят в программу.

Понятно, что детей необходимо учить решать такие задачи, вооружать их . Задачи с недостающими данными способствуют формированию критичности мышления и умению проводить мини- исследование. Выполнение заданий позволит совершенствовать младшим школьникам свои знания и умения. Материал кружковых занятий имеет широкий тематический диапазон, позволяющий учащимся расширять свои знания о закономерностях родного языка и представления по математике, литературе. Рассматриваемый материал выходит за рамки традиционной программы и вносит элемент неожиданности в сочетании с различными . Задания могут носить комплексный характер, и их решение предполагает использование материала нескольких тем.

Задания подобраны так, чтобы максимально охватить основные разделы школьного курса, причём среди них обязательно есть такие, которые доступны для всех учащихся. Программа реализует деятельностный метод обучения, включающий детей в самостоятельный поиск, помогающий обеспечить высокий уровень подготовки по предметам, сформировать общеучебные и общекультурные умения и способности, необходимые для успешного обучения в средней школе, а затем в жизни. Программа предполагает возможность индивидуального пути саморазвития ученика в собственном темпе за счёт выбора заданий, соответствующих уровню подготовки и познавательной мотивации детей. Содержание программы ориентировано на  формирование интереса к учению является важным средством повышения качества обучения школьников. В начальной школе формируются постоянные интересы к тому или иному предмету. Очень важно поддерживать интерес детей к знаниям, выявлять одарённых учеников, развивать познавательные способности. Среди них всегда есть лёгкое, утешительное.

Детям предстоит научиться представлять, предполагать, изображать предлагаемый материал. Ребятам предстоит стать более самостоятельными в способах оформления работ, нахождения и использования вспомогательных средств и приёмов. Место реализации программы: школьный кабинет . Воспитывать интерес к знаниям. Задачи программы: Познавательный аспект: -  формирование и развитие различных видов памяти, внимания, воображения; -  формирование и развитие общеучебных умений и навыков; -  формирование общей способности искать и находить новые решения, необычные способы достижения требуемого результата, новые подходы к рассмотрению предлагаемой ситуации. Развивающий аспект: -  развитие речи; -  развитие мышления в ходе усвоения таких приёмов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать; Воспитывающий аспект: - воспитание системы нравственных межличностных отношений.

Приёмы и методы: - проблемные ситуации; - самостоятельная работа; - групповая работа; - творческие задания; - викторины, конкурсы; - использование наглядностей; -поощрение. Структура занятия: « Мозговая гимнастика»Разминка. Тренировка психических механизмов. Веселая переменка. Логически – поисковые задания.

Коррегирующая гимнастика для глаз. Графический диктант. Рефлексивный анализ. Предполагаемый результат реализации программы: 1. Повышение уровня развития памяти, внимания, воображения; 2. Образец Хассп В Общепите.

Активизация познавательной деятельности; 3. Привитие интереса к знанию; 4. Повышение уровня логического мышления; 5. Формирование доброжелательных и терпимых межличностных отношений; 6. Активное, результативное участие в различных марафонах и конкурсах.

Формы проверки знаний: самостоятельные работы; 2. Составление заданий творческого характера. Список материалов, оборудования, инструментов: Индивидуальные учебные принадлежности; Тетрадь для практических занятий, черновики; Дидактический материал. Цветные карандаши, счетные палочки.«. Игры с числами. 1. Развивающие игры. Развиваем речь.)1.

Сборник программ внеурочной деятельности 1-4 классы под редакцией. Рабочая программа кружка «Юный эрудит» составлена в . Программа кружка предполагает обеспечить дальнейшую. Конкурс юных интеллектуалов.

Развивающие игры. Задания по перекладыванию спичек. Развитие быстроты реакции. Конкурс смекалистых. Решение занимательных задач. Задачи - смекалки.

Кружок рассчитан на 34 часа.Цели программы: создание условий для формирования интеллектуальной активности. Программа кружка "Эрудит" 2 класс. Олимпиадные задания 2-4 класс А.М.Ситникова;. Холодова: Юным умникам и умницам: Методическое пособие. Программа работы кружка для учителя-предметника для 8 класса. Программы для 8 класса на 37 часов. Математический кружок «Эрудит» для 7-9 классов.

Рабочая программа кружка «Эрудит» направлена на совершенствование. Кружок «Юный эрудит» предназначен для развития. Рабочая программа внеурочной деятельности «Юный эрудит» 1-4 класс . Рабочая программа (1 класс) по теме: Программа кружка "Эрудит" 1 класс. Составление заданий творческого характера. Холодова О.А.

Рабочая программа кружка «ЛИК» составлена в соответствии с требованиями. 2 класс – 68ч, 3 класс – 68 ч, 4 класс – 68ч., включает в себя четыре раздела. Развлекательная программа «Эрудит-шоу».

Решение заданий конкурсов . Геометрия на плоскости. Математический КВН. Решение заданий интеллектуального марафона прошлых лет. Комбинаторика. 1. Олимпиадные задания по математике. Задачи на взвешивания.

Морфемика. 11. 2. Математический тренажер. Логические цепочки, магические квадраты.

Забавная геометрия. Игра «Сто к одному»1. Волшебные превращения цифр. Выявление уровня развития познавательных процессов у 1- классников в конце учебного года. Конкурс эрудитов. Чаепитие. 1     1. Всего часов                                                      3.

Литература для педагога: Айзенк Г. СПб, 1. 99. 6, 3. Винокурова Н. К. Ч. М.: РОСТ, 1. 99. 7,1. Винокурова Н. К. 3- е изд, перераб. Винокурова Н. К. Развиваем способности детей. Рабочая тетрадь. Винокурова Н.

К. Развиваем способности детей. Рабочая тетрадь. Гейдман Б. П., Мишарина И. Э. Подготовка к математической олимпиаде.

Начальная школа. 2- 4 классы- М. Дробышев Ю. А. Олимпиады по математике: 1- 4 классы - М.: Первое сентября,2. Кенгуру- 2. 00. 6. Задачи, решения, итоги. Керова Г. В. Нестандартные задачи по математике: 1- 4 классы. Левитас Г. Г. Нестандартные задачи на уроках математики в 4 классе.

Левитас Г. Г. Нестандартные задачи на уроках математики в 3 классе. Пупышева О. Н. Олимпиадные задания по математике, русскому языку и курсу .

Сухин И. Г. Занимательные материалы: Начальная школа. Количество мальчиков – 1. Количество девочек – 1.

Рабочая программа и КТП по внеурочной деятельности . Кондратенко на 2. Н. И. Кондратенко, протокол . Общеинтеллектуальное направление. Е. Э. Кочурова. Программа факультатива «Занимательная математика». Издательский центр «Вентана- Граф».

Рабочая программа кружка «Юный эрудит» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы школы, включающих в себя авторскую программу по факультативу «Занимательная математика». Кочурова Общеинтеллектуальное направление.

Сборник примерных программ внеурочной  деятельности. Н. Ф. Виноградовой. Издательский центр «Вентана- Граф». Актуальность изучаемой деятельности. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах. В рабочую программу внесены изменения – в 1 классе (согласно требованиям Сан Пи. Н) выделяется 3. 3 часа, 2- 4 классы – по 3.

Числовая грамотность учащихся, знакомство с элементами алгебры  (буквенная символика), начальные геометрические представления, знакомство и практическая работа с величинами, единицами измерения некоторых величин. Целенаправленное развитие познавательных процессов младших школьников и базирующееся на нём начальное математическое развитие. Развитие способности к простейшим обобщениям, умение использовать математические знания в практических работах.