Дополнительная образовательная программа театра- студии. Для детей, подростков 8- 1. Срок реализации 4 года. Аннотация: Дополнительная образовательная программа театра- студии направлена на удовлетворение эстетических потребностей личности, способствует формированию ее сознания, расширяет жизненный опыт, способствует   духовному, социальному и профессиональному становлению личности ребенка. Программа предназначена педагогам дополнительного образования. Программа  была разработана в 2.

Содержание программы. Постановлений Правительства РФ от 1. Оренбург Дополнительная  образовательная  программа театра – студии составлена с учетом рекомендаций корифеев отечественного театра К. С. Станиславского и Вл. Немировича- Данченко, М. Чехова, П. М. Якобсона,  А. Мессерера, М. Мейерхольда.

Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия "зажатости", обучения чувствованию и художественному воображению - это путь .

Программа театральной студии «Золотой ключик» разработана для обучающихся 1-4 классов на основе - программы курса «Театр» для начальной . В 2017/2018 учебном году театр «Домик Фанни Белл» третий сезон представляет любимую программу Театральная Студия для Дошкольников . Г.МИНЕРАЛЬНЫЕ ВОДЫ. Данная программа является частью образовательной комплексной программы Образцового детско-юношеского театра-студии “Гелиос” и является .

Направленность дополнительной образовательной программы. Дополнительная образовательная программа театра- студии имеет социально- педагогическую и художественно – эстетическую направленность. Важная роль в духовном становлении личности принадлежит театральному искусству, которое, удовлетворяя эстетические потребности личности, обладает способностью формировать ее сознание, расширять жизненный опыт и обогащать чувственно- эмоциональную сферу. Актуальность программы театра- студии определяется необходимостью успешной социализации ребёнка в современном обществе, его жизненным и профессиональным самоопределением, продуктивным освоением социальных ролей в широком диапазоне и творческой реализацией. Программа объединяет в себе различные аспекты театрально- творческой деятельности, необходимые как для профессионального становления, так и для практического применения в жизни. Новизна В рамках модернизации российского образования (в частности, дополнительного) изменены концептуальные подходы и методологические установки к образовательному процессу по причине ограниченности, схоластики и неэффективности.

Бахтина - В. Библера и методики создания коллектива А. С. Макаренко, коллективной творческой деятельности (КТД) И. П. Педагогическая целесообразность программы. Реализация программы позволяет включить механизм воспитания каждого члена коллектива и достичь комфортных условий для творческой самореализации. Комплексная, профессионально- ориентированная программа в контексте заданной цели, интегрирует усилия профессиональной и социальной педагогики. Обучение подростков отличается практической и гуманитарной направленностью. В основу данной программы положены следующие педагогические принципы: - принцип гуманизации; - принцип природосообразности и культуросообразности; - принцип самоценности личности; -принцип увлекательности; - принцип креативности.

1. Рабочая программа театральной студии «Зернышки». Руководители: Мороз Светлана Александровна. Шитова Олеся Евгеньевна. 2016-2017 учебный .
2. Программа театральной студии «Маленькая страна». Учебно-тематический план программы «Маленькая страна» (на 4 года).
3. Срок реализации дополнительной образовательной программы 3 года. Программа театральной студии «Овация» ориентирует руководителя на.
4. Программа театральной студии «Буратино», художественно-эстетическое направление, возраст 3-7 лет. Опубликовано в рубрике .
5. Для детей, подростков 8-15 лет. Срок реализации 4 года. Аннотация: Дополнительная образовательная программа театра-студии направлена на .

Личностно- ориентированный,  интегрированный и культурологический подходы к образованию позволяют реализовать концепцию настоящей программы в полном объеме и добиться стабильных позитивных результатов. Комплексно- целевой подход к образовательному процессу, предполагающий: -  дифференцированный подбор  основных средств  обучения и воспитания; -  демократический стиль общения и творческое сотрудничество педагога и учащегося; - достижение заданных результатов на разных уровнях позволит интенсифицировать получение качественных результатов юных актёров. Цель программы: Развитие  творчески   активной личности воспитанника средствами театральной деятельности, содействие их жизненному и профессиональному самоопределению. Задачи программы: - обучить воспитанников  основам театральной деятельности; - сформировать навыки актёрского мастерства; - развивать творческие артистические способности детей; - развить коммуникативные и организаторские способности воспитанника; - сформировать художественно- эстетический вкус; - воспитывать социальную активность личности воспитанника. Отличительные особенности дополнительной образовательной программы. Интеграция теории и практики, обусловленная спецификой предмета;  интеграция социальной, профессиональной и общей педагогики позволяет учащимся, в процессе реализации настоящей программы, одновременно получать комплексные знания,  развивать синтетические способности и совершенствовать навыки социального взаимодействия через репетиции, театральную деятельность (отчетные спектакли, конкурсы, фестивали), творческие встречи и мастер- класс профессиональных артистов.

Такой комплексно- целевой подход к обучению интенсифицирует развитие детей и подростков, формирует устойчивую мотивацию к познанию, активизирует их творческую деятельность, способствует успешной социализации. Настоящая программа, являясь альтернативой типовой, составлена с учетом гибкой и мобильной специфики дополнительного образования. Концепция и содержание настоящей программы материализует идею творческого развития каждого ребенка и способствует дальнейшему их профессиональному росту в специализированных (театральных) учебных заведениях. Реализация программы в режиме сотрудничества и демократического стиля общения позволяет создать личностно- значимый для каждого воспитанника  индивидуальный или коллективный духовный продукт (в виде спектакля). Личностно- ориентированный подход к образованию с использованием здоровьесберегающих технологий способствует сохранению и укреплению физического и социального здоровья воспитанника.

Огромная познавательная и нравственная роль театрального воспитания, развитие фантазии и наблюдательности, памяти и внимания, ассоциативного мышления, культуры чувств, пластики и речи, моделирование в игре жизненных ситуаций способствуют интенсивному формированию психической деятельности детей и подростков. Характеристика программы. Программа предназначена для работы с детьми и подростками (8- 1. Режим занятий. 1- й год: 2 раза в неделю по 2 часа; 2,3- й год: 3 раза в неделю по 2 часа; 4 год: 3 раза в неделю по 3 часа. Основной формой организации образовательного процесса является групповое занятие. Педагогический мониторинг включает в себя традиционные формы контроля (текущий, тематический, итоговый), диагностику творческих способностей; характеристику уровня творческой активности воспитанника. Основными формами подведения итогов по программе  является участие воспитанников театра- студии в театральных конкурсах, смотрах, фестивалях местного, регионального, российского уровня.

По окончании курса обучения воспитанники получают свидетельства установленного образца. Театральная игра. Дисциплина «Театральная  игра» нацелена на формирование духовной культуры ребенка. Согласно заданной цели, он способен решить одновременно несколько задач: - через игру и коммуникативную деятельность – способствовать социализации детей, развить творческие их способности и эмпатию, раскрыть  индивидуальность, научить быть в гармонии с собой; -  через чтение и анализ художественной литературы – способствовать формированию духовной культуры, выработать отношение к истинным ценностям, (в том числе, к художественному слову), воспитать эстетический вкус. Я и мир. Тема 1. Я наблюдаю мир. Теория: Объяснение темы «Я наблюдаю мир». Понятие игра. Возникновение игры.

Актуальность игры. Практика: Упражнения: «Сказка», «Ассоциация», «Борьба стихий»,  «Ладонь», «Фотография», «Три точки» и др. Тема 2. Я слышу мир. Теория: Объяснение темы «Я слышу мир ». Значение в театральном искусстве игры. Практика: Упражнения: «Круги внимания», «Угадать шумы», «искусственные шумы», «радио», «Слышать одного» , и др.

Тема 3. Я осязаю и обоняю мир. Теория: Объяснение темы «Я осязаю и обоняю мир».

Понятие театральная игра. Значение театральной игры. Практика: Упражнения: «Узнать запахи», «Ощущения запаха», «Вкусовые ощущения», «Фотография» и др.

Театральная студия для дошкольников. В 2. 01. 7/2. 01. Домик Фанни Белл» третий сезон представляет любимую программу Театральная Студия для Дошкольников — «Азбука жанров» для детей 4- 6 лет. Театр марионеток и театр кукол, пластический театр и искусство мимов, театр художника и перформанс, музыкальный театр, театр драмы. Плюс один месяц кинематографа!

Вас ждут новые представления в разных жанрах каждый месяц, как от уже знакомых вам педагогов- мастеров, так и от новых преподавателей. Ат Венцы Торрент. В программе: актерское мастерство, техника речи, пластика, хореография, сценография и занятия с художником. Занятия проходят 4 дня в неделю (пн, вт, ср, чт), по фиксированному расписанию.